آموزش مستقیم منجر به بهبود معنادار در توانایی های ریاضی گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل شد. کاهش اضطراب یادگیری ریاضی و افزایش اعتماد به نفس در گروه آزمایش مشاهده شد. این روش به دلیل ساختار دهی دقیق و تمرکز بر ارائه مرحله به مرحله مطالب، تأثیر قابل توجهی در ایجاد نگرش مثبت به یادگیری داشت آموزش مستقیم، که بر سازماندهی محتوا و ارائه بازخورد فوری تأکید دارد، می تواند ابزار مؤثری برای کمک به دانش آموزان با اختلال یادگیری خاص باشد. این روش می تواند به عنوان جایگزین یا مکمل روش های سنتی در آموزش ریاضی به کار رود.
سایت پروژه پرو، فایل PDF مقاله اثربخشی آموزش مستقیم بر عملکرد ریاضی دانش آموزان با اختلال یادگیری خاص فاطمه نصرتی 16 صفحه PDF 📙 را با بهترین کیفیت و به صورت کامل برای شما عزیز ان قرار داده است. در این پژوهش، مشخص شد که این روش آموزشی ساختار مند و هدفمند میتواند به بهبود قابل توجهی در عملکرد ریاضی، کاهش اضطراب، و افزایش اعتماد به نفس این گروه از دانش آموزان منجر شود. به بررسی اثرات روش آموزش مستقیم بر بهبود توانایی های ریاضی دانش آموزان مبتلا به اختلالات یادگیری میپردازد. با سایت پروژه پرو برای ادامه مطالب همراه باشید.
مقاله اثربخشی آموزش مستقیم بر عملکرد ریاضی دانش آموزان با اختلال یادگیری خاص فاطمه نصرتی PDF
آموزش مستقیم با تمرکز بر ارائه محتوای دقیق و منظم، باعث بهبود مهارت های حل مسئله و ایجاد نگرش مثبت نسبت به یادگیری در این دانش آموزان شده است. همچنین، نتایج حاکی از کاهش قابل توجه اضطراب در یادگیری ریاضی و افزایش انگیزه برای ادامه تحصیل بود. این تحقیق از روش های آموزشی ساختار یافته استفاده کرده و اثربخشی آن در زمینه های مختلف، از جمله حل مسائل ریاضی و درک مفاهیم اساسی، بررسی شده است.
دانلود مقاله اثربخشی آموزش مستقیم بر عملکرد ریاضی دانش آموزان با اختلال یادگیری خاص فاطمه نصرتی
مقاله «اثر بر عملکرد ریاضی دانش آموزان با اختلال یادگیری خاص» توسط فاطمه نصرتی نوشته شده است. این پژوهش با هدف بررس بخشی آموزش مستقیمی تأثیر آموزش مستقیم، که یک روش تدریس ساختار مند و متمرکز بر اهداف مشخص است، بر بهبود توانایی های ریاضی دانش آموزان مبتلا به اختلالات یادگیری خاص انجام شده است. نتایج نشان داده اند که این روش می تواند به بهبود قابل توجهی در عملکرد ریاضی، کاهش اضطراب مرتبط با یادگیری، و افزایش انگیزه و اعتماد به نفس در دانش آموزان منجر شود.
پی دی ا ف اثربخشی آموزش مستقیم بر عملکرد ریاضی دانش آموزان با اختلال یادگیری خاص
____________________________
📕 نام مقاله: اثربخشی آموزش مستقیم بر عملکرد ریاضی دانش آموزان با اختلال یادگیری خاص
____________________________
🖊 نویسنده: فاطمه نصرتی
____________________________
📃 تعداد صفحات: 16 صفحه
____________________________
🏷 موضوع مقاله: آموزشی
____________________________
PDF مقاله اثربخشی آموزش مستقیم بر عملکرد ریاضی دانش آموزان با اختلال یادگیری خاص
این پژوهش از یک روش نیمه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون همراه با گروه کنترل استفاده کرده است. نمونه تحقیق شامل دانش آموزان دبستانی با اختلال یادگیری خاص بوده که به صورت تصادفی انتخاب شده اند. گروه آزمایش تحت آموزش مستقیم قرار گرفتند، در حالی که گروه کنترل از روش های معمول آموزشی بهره مند شدند. نتایج نشان داد که آموزش مستقیم به بهبود معناداری در عملکرد ریاضی دانش آموزان در گروه آزمایش منجر شده است.
پیشنهاد های برای دوست داران انواع مقاله ها :
مقاله اثربخشی آموزش مستقیم بر عملکرد ریاضی دانش آموزان با اختلال یادگیری خاص فاطمه نصرتی مقاله خواندنی و جذاب از دسته آموزشی است. اگر از این مقاله آموزش , پرورش جذاب لذت برده ا ید گزینه های دیگر را برای مطالعه به شما پیشنهاد میکنم.
- مقاله ارتباط سبک های مقابله ای و حمایت اجتماعی با استرس ادراک شده نویسنده سجاد بشر پور PDF
- مقاله بررسی اثر بخشی آموزش نظریه انتخاب و کنترل گلاسر بر تحول الگوی هویت نوجوانان پریسا آقاگدی و احمد اعتمادی PDF
- PDF مقاله رابطه میزان استفاده از شبکه های اجتماعی مجازی با احساس تنهایی و خیانت زناشویی در دانشجویان
- پی دی اف مطالعه تطبیقی نظریات مولوی و مزلو درباره انسان سالم و کامل نویسنده محمد مهدی شریعت باقری
بر روی گزینه افزودن به سبد خرید کلیک کنید بعد طی مراحل و پرداخت وجه از طریق کارت های شتاب محصول برای دانلود آماده خواهد شد. سپس از محصول دریافت شده پرینت تهیه نمایید. اگر در خرید اینترنتی مشکل دارید از طریق کانال پروژه و یوزر ارتباط با ما اطلاع دهید تا از طریق کارت به کارت محصول رو تهیه نمایید.
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.